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通川区罗江八一希望学校多措并举助力“四城同创”

2019-09-18 15: 39: 50九拍音乐教育

铜川区鹿江八一希望学校已采取措施帮助“同城四城”。

为深入开展“四城同创”工作,铜川区罗江八一希望小学开展了一系列活动。

一。宣传知识,每个人都知道

班主任在每个班级中宣传了“四城同创”。让父母和孩子对“四个城市共同创造”的含义有一个初步的了解? “四个城市相同”的目标是什么?为什么要进行“四个具有相同创造力的城市”? “四个城市共同创造”对市民意味着什么?

二。主题团队学生参与

在每个班级使用主题团队将使学生知道“同城的四个城市”需要做什么?着眼于文明旅行的“四让”。学校道德教育部门发动了“小手绘文明,我是第一个,我为每个人,每个人都为我”的动员活动,给全校师生写了一封信,要求每位老师和学生深入开展同城四市“贡献自己的力量”。最后,德育部呼吁所有师生参与创作工作,使每个人都有任务,每个人都有负担,从小事情开始,从养成良好的习惯开始。

三。动手操作,互相帮助

五年级和六年级的孩子们也做了漂亮的手写报告。我相信,希望学校的师生将为所有人提供一个良好的参与和建立与共享的氛围。 (刘谦陈为安)

铜川区鹿江八一希望学校已采取措施帮助“同城四城”。

为深入开展“四城同创”工作,铜川区罗江八一希望小学开展了一系列活动。

一个。宣传知识,人人都知道

班主任在每个班集体宣传“四城同创”。让家长和孩子初步了解“四城同创”是什么意思?“四城同一”工作的目标是什么?为什么要搞“四城同创”?“四城共建”对市民意味着什么?

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二。主题小组学生参与

在每节课上使用主题小组,会让学生知道“四城同创”需要做什么?注重文明出行的“四让”。“小手绘文明,我是第一我为大家,大家为我”的动员活动,学校德育部门向全校师生宣读了一封信,要求每一位师生深入开展四城同创“贡献自己的力量”,最后,德育部号召全体师生参与创作工作,让每个人都有任务,每个人都有负担,从小做起。从培养好习惯开始。

三。动手操作,互助

五、六年级的孩子们也做了一份漂亮的手写报告。相信希望学校的师生们一定会为大家营造一个参与、建设、分享的良好氛围。(刘倩陈维安)

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